关于古代小孩的穿衣方式，结合历史文献和服饰制度，可总结如下：
一、不同年龄段的穿着特点
新生儿期 通过襁褓（或称“襁保”“繦緥”）包裹身体，用布兜或宽带子背负。襁褓是古代最普遍的婴幼儿服饰，自宫廷至民间均有使用，用于固定身体并促进发育。
幼儿期
随着成长，逐渐换上短衣长裤，上衣多为对襟或大襟设计，袖口和衣领可能装饰简单花纹。此时期的服饰仍以实用为主，但已出现初步的审美意识。
儿童期
长袍或短衣是主要服饰，男子多穿青衣（汉服），女子则可能梳顶心髻并佩戴玉簪等饰物。服饰开始体现身份差异，贵族与平民的服装有明显区别。
二、服饰的功能与象征
实用功能
古代儿童服饰注重保暖和活动便利性。例如，冬季在衣物外层加棉絮或毛皮，夏季则通过薄款面料和宽衣设计保持透气。不同季节会更换衣物，如夏季穿单衣，冬季穿棉麻或绸质衣物。
身份与等级象征
服饰是社会等级制度的重要体现。例如，学子多穿青衣，而官员、贵族的服装则更加精致，常绣有花纹或佩戴玉饰。通过服饰可区分平民、士大夫、官僚等不同阶层。
三、穿衣原则与文化内涵
“衣单正所宜”
古人穿衣注重“衣单正”，即衣襟、衣袖需保持平整，避免褶皱，体现端庄气质。穿衣前需观察后背是否微汗，以此判断是否适宜穿衣，避免过热导致不适。
礼仪与教育
穿衣不仅是保暖需求，更承载礼仪教育功能。例如，通过服饰规范培养孩子的身份意识和社会责任感。古诗《乳子护持歌》等文献也强调服饰与品德培养的关联。
四、历史演变示例
商朝： 儿童多穿齐膝短衣，贵族服饰带有精细纹饰； 汉代
明清：风帽（观音兜）成为儿童流行服饰，兼具实用与装饰功能。
综上，古代儿童穿衣方式既注重实用性，又蕴含深厚的文化内涵，反映了社会结构与审美观念的演变。