教师专业成长是指 教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程。这个过程不仅涉及教师个体在职业生涯中的持续学习和发展，还包括教师在教育实践中对教育理论、教学方法和教育技术的深入理解和应用。具体来说，教师专业成长包括以下几个方面：
专业知识结构：
教师需要不断更新和拓展自己的专业课程知识、专业教学论知识以及教育学、心理学等相关知识，以保持其专业知识的时效性和实用性。
专业工作水平：
教师应提高课程开发设计、教育实施与管理、教育研究与专业水平创新等方面的能力，以提升教育教学质量。
专业情感态度：
教师需要培养对教育事业的热爱和对学生的关爱，树立良好的专业态度和职业道德，以积极影响学生，促进其全面发展。
专业自主与发展：
教师应通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一位良好的教育专业工作者。
实践与反思：
教师应积极参与各种教学实践活动，如教学大赛、论文发表等，通过实践积累经验并进行反思，以不断提升自己的专业水平。
合作与交流：
教师应成为学习者、研究者和合作者，与其他教育工作者进行交流与合作，共同探讨教育问题，分享教学经验，促进专业成长。
综上所述，教师专业成长是一个持续不断的过程，需要教师在多个方面进行努力和提升，以实现从新手型教师到专家型教师的转变。